本当に学校は変わったのか　　長野市の小学生のための思考力育成の塾 | 学習塾で取り組んでいる学習方法に関する情報について長野市から発信しております

学習指導要領が改訂されて1年以上が経ちますが、

 

本当に学校は変わったのでしょうか？ 

 

これ迄の学校教育は

 

学力がある程度均質化された人材の養成を担う教育機関でした。

 

そのため、個々の個性が同調圧力により矯正されたり、

 

個人の興味関心事を深める機会はなかなかありませんでした。

 

そのため、いわゆる「教育先進国」のフィンランドやオランダに比べると

 

30年以上遅れている

 

なんて言う専門家もいました。

 

 

そこで今回の教育制度改革によって、

 

我が国の学校教育は

「個別最適な学びと協同的な学びの一体的な充実」を目指します。↓

 

https://www.mext.go.jp/a_menu/shotou/new-cs/senseiouen/mext_01491.html#a04

 

ということなのですが、いかがでしょう？

 

皆さんの小学校では、上記の指針にそった授業等が

 

実際に行われていますでしょうか？

 

私の所感としては、正直あまり変わっていないように感じます。

 

現に今回の夏休みも、お決まりの宿題が出ていましたし…

 

文科省の指針の中でも

 

ICTを活用して

 

「指導の個別化」と「学習の個性化」していくというだけで

 

具体的な手法や対策が見えていません。

 

予算や人を増やしているようにも思えません。

 

それなのに英語前倒し？

 

プログラミング？

 

この指針と全然関係ないですよね。

 

こういうことを謳っていると

 

自分の子供は毎日ゲームとYouTubeばかりしていて

 

義務教育が理解できていなくても、この先生きていけると勘違いして

 

学校に丸投げする家庭が更に増えそうで怖いです。

 

基本的に、学校がどんなに変わろうとも

 

家庭が変わらなければ、子供は変わりません。

 

ICTで効率化してところで

 

子ども自身のリアルの体験が乏しければ

 

丸暗記はできても、応用発展はしていきません。

 

結局、学習指導要領の改訂に期待などせずに

 

家庭環境の改定をした方が、よっぽど効果が期待できます。